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Mark Twain déclare: Un Chou-fleur n’est autre qu’un chou qui est passé à l’université.

L’université est essentielle pour embellir notre vie et la porter vers un niveau supérieur. Sans université, la vie flétrit dans l’ignorance.

Quant à l’université, elle doit subvenir aux inspirations des étudiants. Balamand de sa part est adéquate pour une éducation attentionnée sur tous les niveaux. Elle s’inspire des mots sacrés de la Bible qui dénotent la vérité du savoir, la vérité de la recherche, la vérité de l’existence. Non seulement elle assure la cohérence d’une future communauté mais elle contribue à forger la personnalité de l’individu. Tout d’abord, elle est munie d’une assemblée respectueuse de professeurs et d’éducateurs dont l’expertise est excellente. Son curriculum vise le savoir technique lié à la profession aussi bien que la culture générale de l’individu. Bien qu’elle soit fondée par l’église orthodoxe, elle est ouverte pour tous les érudits du savoir quelque soit leurs identités et leurs provenances. C’est un lieu d’échange culturel et historique. Le fait qu’elle soit bâtie au sein d’un village, elle revendique la nécessité d’impulser les régions rurales. Elle offre aux habitants des villages l’opportunité de se développer et progresser au sein de leur milieu d’enfance. L’université de Balamand s’inspire de la nature et de la pureté. Elle est retirée du bruit des villes et de l’embouteillage. Elle est une localité pour méditer, discerner son but, deviner l’existence et contempler les merveilles du savoir.

Par: Mariane Alam

Que veux-tu faire quand tu seras grand(e)? Médecin, Instituteur, Ingénieur, Infirmière!!

Répondent-ils spontanément d’une voix très audible.

Passé l’âge de 12 ans, ils vous répondent  en marmonnant et d’une voix inintelligible: -  Je ne sais pas encore!!

A peu près 15% des élèves qui arrivent en classe de terminale savent fermement ce qu’ils veulent faire comme spécialisation. Cette tranche là c’est en général des élèves qui ont été identifies depuis leur bas âge par leurs parents et par les directions de leurs écoles selon leurs quotients intellectuels ou leur résultats scolaires brillants. Ils sont en général les futurs élèves des grandes écoles; Polytechnique, génie, Médecine etc...

Les 85% des élèves restants qui ne sont pas sûrs de leurs choix risquent de se jeter faute d’information dans la gueule du loup. Résultat : Au moins un semestre de perdu sinon 2 et s’ils n’ont pas le courage de shifter quand ils ont trouvé la vraie voie ils continuent ce qu’ils avaient commencé soit pour des raisons financières ou simplement parce qu’ils ne veulent plus perdre du temps et les voilà acculés à continuer leur trajet universitaire faute de mieux.

Le brief nous permet d’évaluer les lacunes sur le plan d’orientation scolaire qui doit commencer comme en Europe à partir de la classe de EB9 dans le but précis de diviser les élèves en deux : orientation technique ou académique et puis continuer à partir de la classe de seconde à gérer le potentiel et les besoins de chaque élève selon ses aptitudes.
Le Magazine GLOBE pour l’orientation Universitaire vous propose d’être le guide des élèves secondaires : parution mensuelle, prix très étudié 5000L.L. par exemplaire... voilà le plan d’action qui sera élaboré dans les 6 issues à paraître durant l’année scolaire 2011(de février jusqu’à Août).

• Informations sur les Universités avec renseignements sur toutes les académies.
• L’équipe de GLOBE qui compte des consultants de grande envergure + des psychologues et des psychothérapeutes vous propose gratuitement une consultation personnelle pour une orientation universitaire à chaque élève en classe de terminale.
• Accès privé sur le web site de GLOBE pour tous les intéressés.

Voilà les grandes lignes de notre plan d’action; j’espère, qu’à la parution de chaque nouvelle issue, nous aurons quelque peu remédié à ce grand mal qu’est le manque d’orientation scolaire. Nous restons à votre disposition pour recevoir toutes les suggestions que vous voudrez bien nous proposer sur notre courrier électronique ou sur téléphone direct.

Par: Renée Rafie

Pourquoi Le Français au Liban qui est la 1ère langue étrangère de l’écrit passe au 2nd rang dans le monde des medias et de l’audio-visuel??

Le Français est presque absent sur internet. La Francophonie de la radio et de l’ordre 1/10. Au cinema sur 100 Films 8 sont Français seulement.
Voilà pourquoi le Français est entrain d’apparaître comme une simple discipline scolaire voire même une contrainte pour la majeure partie des élèves branchés sur internet, radio et cinéma.
L’Anglophonie de la population libanaise progresse mais parallèlement à la Francophonie si bien qu’on peut parler de croissance parallèle.
Actuellement le taux des Francophones dans la population libanaise tourne autour de 48%.

Le Français dans l’enseignement scolaire

Les Statistiques montrent que 67% de nos élèves sont dans des établissements Francophones contre 33% dans les établissements Anglophones. Le degré de connaissance du Français évolue avec l’âge et le niveau d’instruction mais reste relativement assez-bas surtout dans les établissemnets publics, compte tenu du nombres d’heures consacrées à l’enseignement en Français.
Notons cependant le grand nombre des étudiants admis chaque année dans les Universités Francophones du pays après avoir reussi le test de langue Française.

Le Français dans l’enseignement Universitaire
Sur 41 Etablissements d’enseignement superieur qui excercent au Liban, 9 sont totalement ou partiellement Francophones.
Ces universités font passer des tests d’aptitude en langue Française avant l’inscription comme l’USJ et l’USEK. Leur admission à l’université est conditionnée par le resultat et des cours de mise à niveau sont ajoutés à leur programme de spécialisation universitaire.
L’UL qui est l’unique université d’état accueille plus de 60% des étudiants du pays, le test d’aptitude en langue Française se fait dans le courant de la 1ère année d’admission. L’arabe est considéré comme la langue d’enseignement à l’UL, cependant le choix de la langue d’enseignement peut être déterminé par les convictions des responsables des facultés et la disponibilité d’enseignants de formation Francophone.
On constate que toutes les branches scientifiques enseignent en Français et que le droit et les Sciences politiques sauf 1 à 2 matières sont enseignées en Arabe.

Par: Renée Rafie